Učenici 10. razreda nedavno su učestvovali u dinamičnom interdisciplinarnom času koji su realizovali profesorka engleskog jezika Biljana Komadinić i profesor španskog jezika Uroš Veselinović. Kombinovanjem ova dva predmeta, čas je pružio zanimljivo iskustvo učenja koje povezuje usvajanje jezika sa pripovedanjem i temama iz svakodnevnog života.

Učenje jezika kroz realan kontekst

Čas je bio zasnovan na analizi španske TV serije Compañeros, čime su učenici imali priliku da istraže jezik u autentičnom i njima bliskom kontekstu. Odabrana epizoda „¿Saltarías por mí?” („Da li bi skočio/la za mene?”) bavila se važnim temama kao što su lojalnost, poverenje i odnosi među prijateljima i u porodici.
Ovakav pristup podstakao je učenike da izađu iz okvira udžbeničkog učenja i dožive jezik kroz situacije iz stvarnog života.

Saradnja i aktivno učešće

Učenici su radili u manjim grupama, uz podršku kapetana svake grupe, što je podstaklo timski rad i saradnju. Zajedno su analizirali epizodu i radili na razumevanju i prepričavanju ključnih delova, koristeći kako verbalne, tako i neverbalne načine komunikacije.
Ovakav način rada omogućio je aktivno učešće svih učenika, razmenu ideja i razvoj komunikacionih veština u saradničkom okruženju.

Povezivanje jezika uz stručno vođenje

S obzirom na to da je nivo znanja španskog jezika učenika na A1 nivou, završna diskusija vođena je na engleskom jeziku kako bi se obezbedilo dublje razumevanje. Profesorka engleskog jezika podržala je aktivnost kroz strukturiranu prezentaciju, pomažući učenicima da jasno izraze svoje ideje i razmišljanja o temama iz epizode.
Učenici su pokazali odlično razumevanje i aktivno učestvovali u diskusiji, uspešno povezujući znanja iz oba jezika.

Povezivanje učenja sa svakodnevnim životom

Ovaj interdisciplinarni čas uspešno je povezao učenje jezika sa temama iz realnog života, čineći proces učenja relevantnijim i zanimljivijim. Kombinovanjem španskog i engleskog jezika, učenici su razvijali ne samo jezičke veštine, već i kritičko razmišljanje, empatiju i sposobnost razumevanja složenih društvenih odnosa.

Učenje koje prevazilazi učionicu

Ovakve aktivnosti ukazuju na značaj interdisciplinarnog pristupa, gde se znanje ne posmatra kroz odvojene predmete, već kao povezana celina. Kroz saradnju, diskusiju i povezivanje sa stvarnim životom, učenici stiču dublje i trajnije razumevanje kako jezika, tako i sveta koji ih okružuje.